ОТДЕЛ ПО ОБРАЗОВАНИЮ ПРУЖАНСКОГО РАЙИСПОЛКОМА
Пинск – молодёжная столица 2020
Беларусь Библиотечная
Яндекс.Метрика

Инновационная деятельность

Интернет-форум «Инновационный опыт по внедрению кластерной модели профессиональных намерений»

Участники инновационного проекта на весенних каникулах провили интернет-форум «Инновационный опыт по внедрению кластерной модели профессиональных намерений»  с участниками из государственного учреждения образования «Средняя школа №6 г.Светлогорска» и государственного учреждения образования «Центр творчества детей и молодёжи «Ювента» г. Светлогорска».

ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ

ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ

«Внедрение кластерной модели  реализации профессиональных намерений детей с интеллектуальной недостаточностью и нормотипичных сверстников»

Сроки реализации: 2019 – 2024 годы

Руководитель проекта:

Пухнаревич Елена Михайловна,

директор государственного учреждения дополнительного образования «Центр творчества детей и молодёжи г.Пружаны»,

225133, Брестская  область,г.Пружаны, ул. Комсомольская, д.1,

тел.8 (01632) 2 80 64

е-mail ctdm@pruzhany.by

 Консультанты:

Зелёная Светлана Николаевна,

методист высшей квалификационной категории учебно-методического отдела руководящих кадров и инновационной деятельности государственного учреждения образования «Гомельский областной институт развития образования»,

е-mail rkiid@iro.gomel.by

Брилькова Галина Александровна,

заместитель директора по основной деятельности государственного учреждения образования «Гомельский областной центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации»

е-mail gckroir@post.gomel.by

Цель: создание  и функционирование эффективной системы сопровождения учащихся с интеллектуальной недостаточностью и их нормотипичных сверстников при реализации профессиональных намерений в условиях кластерной модели.

Задачи:

  1. разработать и обосновать кластерную модель по развитию профессиональной мотивации всех участников инновационного проекта;

  2. выявить условия и факторы, позволяющие эффективно включить детей с интеллектуальной недостаточностью и нормотипичных сверстников в единую образовательную систему региона на основе кластерного подхода по реализации профессиональных намерений;

  3. создать условия для выявления профессиональных намерений детей с интеллектуальной недостаточностью и их нормотипичных сверстников в образовательном процессе в учреждениях дополнительного, специального и общего среднего образования;

  4. определить наиболее эффективную методику, способную целенаправленно объединить всех участников процесса, с целью реализации профессиональных намерений детей с интеллектуальной недостаточностью и их нормотипичных сверстников;

  5. изучить социально трудовые ресурсы региона для реализации профессиональных намерений обучающихся целевых групп;

  6. определить критерии и показатели эффективности внедрения модели;

  7. оценить результативность внедрения кластерной модели по реализации профессиональных намерений детей с интеллектуальной недостаточностью и их нормотипичных сверстников;

  8. разработать алгоритм действий для педагогов учреждений образования «Построение региональной, вариативной, кластерной модели реализации профессиональных намерений детей с интеллектуальной недостаточностью и их нормотипичных сверстников».

 Ожидаемые результаты

В ходе реализации проекта предполагается:

  1. разработка алгоритма взаимодействия различных социальных партнеров в рамках модели образовательного кластера;

  2. разработка образовательных программ объединений по интересам для реализации профессиональных намерений с учетом социально-трудовых ресурсов региона;

  3. подбор диагностических методик, опросников, анкет по профессиональным намерениям для работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью, разработка рекомендаций по их использованию в образовательной системе региона;

  4. формирование коммуникативной компетенции у педагогов учреждений образования для эффективной реализации профессиональных намерений детей с интеллектуальной недостаточностью;

  5. разработка алгоритма действий для педагогов учреждений образования «Построение региональной вариативной кластерной модели реализации профессиональных намерений детей с интеллектуальной недостаточностью и их нормотипичных сверстников».

Перечень учреждений образования,

на базе которых предполагается реализовать инновационный проект «Внедрение кластерной модели по профессиональной мотивации детей-инвалидов и их типично развивающихся сверстников»

  1. Государственное учреждение образования «Октябрьский районный центр творчества детей и молодёжи».

  2. Государственное учреждение образования «Октябрьский центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации».

  3. Государственное учреждение образования «Центр творчества детей и молодёжи «Ювента» г. Светлогорска».

  4. Государственное учреждение образования «Средняя школа №6 г.Светлогорск».

  5. Государственное учреждение образования «Центр творчества детей и молодёжи г.Пружаны». (Брестская обл.)

Программа проекта

Программа инновационной деятельности

Этапы Сроки реализации Основные мероприятия

 

подготовительный декабрь 2018 — май 2019 1.       Самоопределение управленческой команды учреждения образования на инновационную деятельность.

2.       Рефлексия образовательного процесса.

3.       Поиск и выбор инновационной образовательной модели.

4.       Оценка необходимого потенциала и дополнительных ресурсов для осуществления инновационной деятельности.

5.       Мотивация педагогов на инновационную деятельность, создание группы участников проекта.

6.       Изучение литературы, опыта работы учреждений образования по теме инновационного проекта.

7.       Получение консультаций у консультантов инновационного проекта.

8.       Создание модели реализации профессиональных намерений детей с интеллектуальной недостаточностью и нормотипичных сверстников.

9.       Разработка и оформление инновационного проекта.

10.  Подготовка календарного плана реализации инновационного проекта на 2019/2020 учебный год.

11.  Оформление и подача документов на участие в инновационной деятельности в 2019/2020 учебном году.

проектировочно-

диагностический

март — сентябрь 2019 1.     Подготовка пакета диагностического инструментария.

2.     Создание банка данных по теме инновационного проекта.

3.     Планирование работы постоянно действующего семинара, обучающих семинаров-тренингов для участников инновационного проекта.

4.     Издание приказа по учреждению образования об организации инновационной деятельности, определяющего участников инновационной деятельности, их функциональные обязанности.

5.     Определение тематики индивидуальных исследований участников инновационного проекта.

6.     Определение содержания, форм мониторинга, внутреннего контроля, форм отчетности.

7.     Проведение инструктивно-методического совещания, обучающего семинара-практикума по ведению педагогических дневников с участниками инновационного проекта.

8.     Организация индивидуальных консультаций для участников инновационного проекта.

9.       Информирование всех участников инновационного проекта (в том числе законных представителей) о цели и задачах, содержании и ожидаемых результатах инновационной деятельности.

10.  Диагностика мотивации и готовности педагогов, учащихся к инновационной деятельности; определение готовности законных представителей к взаимодействию с учреждениями образования.

11.  Анализ и оценка полученных результатов педагогической диагностики.

практический октябрь 2019-февраль 2024 1.        Организация работы по выполнению программы, календарных планов инновационной деятельности.

2.        Проведение обучающих семинаров, практикумов, тренингов для педагогов, реализующих инновационный проект.

3.        Организация работы творческих групп по теме инновационного проекта.

4.        Самообразовательная деятельность участников инновационного проекта.

5.        Консультирование по промежуточным результатам  реализации инновационного проекта у консультанта.

6.        Организация внешнего консалтинга.

7.        Повышение квалификации педагогов на базе государственного учреждения образования «Академия последипломного образования», государственного учреждения образования «Гомельский областной институт развития образования».

8.        Организация разработки педагогами образовательных программ объединений по интересам.

9.        Осуществление образовательного процесса в соответствии с заявленной моделью.

10.    Ведение педагогами дневников участников инновационной деятельности.

11.    Оперативные и рефлексивные совещания с участниками инновационного проекта.

12.    Проведение родительских и ученических собраний с обсуждением вопросов внедрения кластерной модели реализации профессиональных намерений.

13.    Рассмотрение вопроса о ходе реализации инновационного проекта на заседаниях педагогического совета (не реже 1 раза в год), методических объединений (2 раза в год).

14.    Разработка практических рекомендаций педагогам по вопросам реализации профессиональных намерений детей с интеллектуальной недостаточностью.

15.    Участие в республиканских, областных семинарах, научно-практических конференциях по теме инновационного проекта.

16.     Организация мониторинга процесса и промежуточных результатов инновационной деятельности.

17.    Коррекция и регулирование процессов реализации инновационного проекта. Выявление наиболее эффективных приемов и механизмов организации инновационной деятельности.

18.    Стимулирование участников инновационного проекта.

19.    Организация взаимообмена опытом реализации инновационного проекта с другими учреждениями образования.

20.    Подготовка справок о промежуточных результатах инновационной деятельности.

21.    Укрепление учебно-методической и материально-технической базы центра.

 

аналитический март — май 2024 1.      Анализ итогов инновационной деятельности.

2.      Составление отчетов участниками инновационной деятельности.

3.      Подготовка справки об итоговых результатах реализации инновационного проекта.

4.      Проведение итогового круглого стола.

5.      Презентация инновационного опыта и результатов инновационной деятельности в педагогических коллективах.

6.      Подготовка публикаций по итогам реализации инновационного проекта.

7.      Подготовка алгоритма действий по использованию инновационного педагогического опыта в массовой образовательной практике.